O ESPAÇO E O TEMPO NA APRENDIZAGEM

O espaço e tempo de ensinar era só determinado em ir para a escola, representando assim um movimento, um deslocamento até a instituição designada para a tarefa de ensinar e aprender.O tempo da escola é determinado como o tempo diário que o aluno dedica a sua aprendizagem sistematizada.
Vivemos entre diversos tipos de temporalidades. Na realidade, há uma percepção geral e intuitiva de que os múltiplos sentidos de tempo se entrecruzarem na vida cotidiana.
A percepção mecânica e objetiva definida pelos relógios e calendários, orienta as nossas atividades rotineiras, estabelece ritmos e nos auxilia a definir prazos e compromissos.
O tempo, o espaço, a memória, a história e a realidade são algumas das muitas concepções que as tecnologias têm em nossas vidas.
Não é possível pensar na prática docente sem pensar, na pessoa do professor e em sua formação que não se dá apenas durante o seu percurso nos cursos de formação de professores mas, durante todo o caminho profissional dentro e fora da sala de aula.
Antes de tudo ao professor deve-se dar a oportunidade de conhecimento e reflexão sobre sua identidade pessoal e profissional. É preciso que tenhamos tempo e oportunidades de familiarização com as novas tecnologias educativas.

23º Congresso Internacional de Educação

Entre os dias dezoito a vinte um de abril, participei de um dos congressos promovidos pela Ceitec-Educando para a vida, onde os palestrantes eram o "professor Dr. Vasco Moreto"(DF), trabalhou os seguintes assuntos: *Como o aluno aprende? *O dia-a-dia em sala, do professor competente.Isso nos deixou claro a diferença entre ética e moral, levando em conta as consequências de nossas ações, através de reflexões que atinjam o nosso aluno.O "professor Dr. Celso Antunes"(SP), palestrou sobre o que significa ser educador e aulas com muito mais vida, onde o professor competente contextualiza o conteúdo da vida do aluno, citou as inteligências múltiplas por onde podemos motivar mais a criança, descobrindo por qual sentido ela desenvolve melhor a aprendizagem, estimulando-o através de projetos de estudos.
Esse encontro nos proporcionou, também uma multirecreação e expressão corporal com os professores Roberto Marques(MG), Fernando Saraiva(RS) e Haroldo Radeck(MG).O evento foi de suma importância para minha reciclagem, presenciar professores "mais experientes"e com enorme disposição e aprofundamentos teóricos/práticos que vem de encontro com nossas necessidades, é mais um estímulo para que a nossa caminhada prossiga com êxito.

ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO

O 2º Encontro Internacional de Educação de Gravataí, foi um evento que reuniu educadores de várias localidades brasileiras e estrangeiras.
Esse encontro,tendo como um dos objetivos a interação entre as práticas docentes e discentes contou com palestras, oficinas, teatros, danças e até a 21ª Feira do Livro de nosso município.
A programação temática desse encontro teve como eixos, três temas:*Educação,Ciência e Desenvolvimento Sustentável; *Educação e Políticas Públicas; *Educação, Identidade e Diversidade Cultural.
Esses três eixos temáticos, foram desenvolvidos durante o encontro, principalmente, através de projetos. Muitos desses projetos foram apresentados de uma maneira bem simples, mas com uma profundidade de ações que fizeram muitos de nós repensarmos a nossa prática docente, a falta de integração em muitas escolas, o professor conteudista que deixa de lado, muitas vezes,uma oportunidade de estudos com seus alunos, porque esse foge do currículo e foi bom refletir e também encontrar muitos pontos positivos em nosso dia a dia escolar.