APRESENTAÇÃO ORAL DA SÍNTESE DO PORTFÓLIO

Partindo do próprio nome das interdisciplinas, pude entender melhor o que elas próprias representam no ESPAÇO e TEMPO do nosso cotidiano.
As aprendizagens deram-se a partir das tarefas que os professores nos encacaminhavam.
*Na Matemática, o que diz respeito as ESTIMATIVAS, pude explorar o ESPAÇO escolar com medições, tipo quantos passos tem a cancha de uma goleira a outra e de um lado a outro e outros ESPAÇOS da escola. A FORMA de objetos como sucatas, joguinhos, figuras geométricas, comparando-as. O TEMPO que levamos para estimar os espaços, a seriação e classificação de formas, ao montar os jogos, medir o tempo com a ampulheta feita de sucatas e o próprio relógio que temos na sala de aula.
*Em Ciências Naturais, o meio ambiente em relação ao ser humano, no espaço e no tempo. Como estamos preservando o meio ambiente no espaço escolar, as crianças passearam pela escola anotando o que está certo e o que está errado e como fazer para melhorar, fizeram também no caminho para a escola e na sua casa. Paramos para pensar e responder, mediante as observações e comparações, de como era o meio ambiente em épocas passadas, o que modificou? Será que o nosso meio ambiente era tratado com tanto descaso como nos dias atuais?
*Em Estudos Sociais, os grupos sociais foram trabalhados a partir das comunidades em que estamos inseridos, realizamos trabalhos com pesquisas,entrevistas, linhas do tempo e o que mais os motivou foi a visitação nos pontos históricos centrais do município, como o museu Agostinho Martha, praças, igreja matriz, prédios antigos, fonte do forno...
E para finalizar, o Seminário Integrador IV, com a Arte de Fazer Perguntas, tanto nos questionamentos, onde a criança sente necessidade de alimentar sua curiosidade, nas questões desafiadoras e nas perguntas metafísicas, quando a criança pergunta e as achamos tão comuns, mas tão difíceis de serem respondidas, exemplo: O que é o tempo? O que é o espaço? Sabemos que só a partir das atividades práticas para começarmos a entender as noções espaciais e temporais.
E essas perguntas tão estigantes foram motivadas nas atividades aplicadas nas tarefas já mencionadas nesse processo de aprendizagem, tomando uma dimensão maior que as de costume.

O ESPAÇO E O TEMPO NA APRENDIZAGEM

O espaço e tempo de ensinar era só determinado em ir para a escola, representando assim um movimento, um deslocamento até a instituição designada para a tarefa de ensinar e aprender.O tempo da escola é determinado como o tempo diário que o aluno dedica a sua aprendizagem sistematizada.
Vivemos entre diversos tipos de temporalidades. Na realidade, há uma percepção geral e intuitiva de que os múltiplos sentidos de tempo se entrecruzarem na vida cotidiana.
A percepção mecânica e objetiva definida pelos relógios e calendários, orienta as nossas atividades rotineiras, estabelece ritmos e nos auxilia a definir prazos e compromissos.
O tempo, o espaço, a memória, a história e a realidade são algumas das muitas concepções que as tecnologias têm em nossas vidas.
Não é possível pensar na prática docente sem pensar, na pessoa do professor e em sua formação que não se dá apenas durante o seu percurso nos cursos de formação de professores mas, durante todo o caminho profissional dentro e fora da sala de aula.
Antes de tudo ao professor deve-se dar a oportunidade de conhecimento e reflexão sobre sua identidade pessoal e profissional. É preciso que tenhamos tempo e oportunidades de familiarização com as novas tecnologias educativas.